Foto: divulgação/Josimar Oliveira
Pernambuco alcançou a quarta colocação entre as redes estaduais do país na implementação de políticas de Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) e de Educação Escolar Quilombola (EEQ). Esses dados constam nos resultados de 2026 do Diagnóstico Equidade, divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) em 31 de agosto. O levantamento avalia indicadores relacionados à institucionalização das políticas, formação, gestão e materiais didáticos.
O maior avanço ocorreu na Educação Escolar Quilombola: Pernambuco saltou da 9ª para a 4ª posição entre as redes estaduais, com a pontuação subindo de 51,9 para 81,1.
No âmbito da Educação para as Relações Étnico-Raciais, o Estado avançou da 5ª para a 4ª posição, com a nota subindo de 62,5 para 73,2 pontos.
O Diagnóstico Equidade mede a implementação de políticas de equidade racial nas redes de ensino do país. Além dos critérios comuns às duas áreas, a avaliação de ERER considera o financiamento e os mecanismos de avaliação e monitoramento.
Pernambuco mantém estruturas administrativas específicas para as duas políticas e prevê recursos no orçamento estadual para sua execução. Segundo as informações apresentadas no diagnóstico, as verbas financiam, entre outras ações, materiais pedagógicos e formação continuada de professores.
Ígor Lopes